Monte Grande, Azua, República Dominicana. – La Ciudad Loyola Monte Grande celebró este viernes 19 de junio la eucaristía de clausura del año escolar 2025-2026, en un emotivo encuentro que reunió a estudiantes, familias, docentes, colaboradores y autoridades de la Escuela Carlos Vargas del Instituto Politécnico Loyola (IPL), un proyecto educativo que, en apenas dos años de acompañamiento, se ha convertido en una esperanza concreta para el desarrollo humano, social y productivo en la zona.

La ceremonia fue encabezada por el rector del Instituto Politécnico Loyola, padre José Victoriano, S.J., quien destacó los avances alcanzados por esta iniciativa impulsada bajo la filosofía educativa ignaciana y agradeció la confianza depositada por las familias en un proyecto que aspira a convertirse en el centro educativo que impulse el futuro tecnológico del sur.

“Hace dos años iniciamos este camino llenos de optimismo y amor. Hoy vemos cómo la educación comienza a transformar vidas y a sembrar esperanza en una comunidad que merece oportunidades para construir su propio desarrollo”, expresó el rector durante la celebración.

La actividad congregó a representantes de instituciones aliadas, donantes y colaboradores que han contribuido al fortalecimiento del proyecto educativo desde su llegada a Monte Grande, participando del compromiso colectivo con una educación de calidad centrada en la formación integral de niños, niñas y jóvenes.

Como parte de la jornada, el rector entregó reconocimientos especiales al presidente de AFP Reservas, Henry Fuentes Izquierdo, así como a Annerys Rodríguez y Wendy Mancebo; al equipo de ITEPROF, representado por su gerente general Miguel Ángel Collado Guzmán; y a la Fundación Cincinnatus, representada por Chris Corcino, por sus aportes sostenidos al proceso educativo que lidera la Compañía de Jesús en la escuela Carlos Vargas de Monte Grande.

La transformación ya impacta a las familias

El modelo educativo del Instituto Politécnico Loyola beneficia actualmente de manera directa a 107 familias y 188 estudiantes, quienes reciben una formación académica orientada a fortalecer sus capacidades y ampliar sus oportunidades de desarrollo.

Más allá de las aulas, la presencia de Ciudad Loyola Monte Grande comienza a generar cambios visibles en el entorno social y productivo de la comunidad. Durante la homilía, el sacerdote jesuita resaltó las señales de recuperación y esperanza que empiezan a percibirse en la zona.

“Hacer un recorrido camino a la casa sombra y observar cómo la tierra vuelve a cultivarse con platanales saludables es motivo de alegría y júbilo. Es una demostración de que en Monte Grande hay vida y hay futuro”, manifestó.

No obstante, las autoridades del proyecto reconocen que la comunidad continúa enfrentando importantes desafíos relacionados con el empleo, la generación de ingresos y la sostenibilidad de los medios de vida de las familias reasentadas tras la construcción de la presa de Monte Grande.

En ese contexto, la educación se convierte en una herramienta estratégica para abrir nuevas oportunidades. La formación que reciben los estudiantes busca prepararlos para acceder a mejores empleos, impulsar iniciativas productivas y convertirse en agentes activos de transformación dentro de sus comunidades.

Formación para el futuro

La visión de Ciudad Loyola Monte Grande contempla el desarrollo progresivo de una oferta académica orientada a sectores objetivos para el crecimiento regional, incluyendo áreas vinculadas a la agropecuaria, la agroindustria, la electricidad, la manufactura, la gestión ambiental, las tecnologías aplicadas y otros campos asociados a la innovación y la sostenibilidad.

Las autoridades del Instituto Politécnico Loyola consideran que fortalecer estas áreas permitirá responder a las necesidades reales del territorio y contribuir a la construcción de una economía dinámica, inclusiva y resiliente para las futuras generaciones.

Asimismo, destacaron que el proyecto educativo trasciende la formación técnica y académica, al promover valores, liderazgo comunitario y compromiso social como pilares fundamentales para el desarrollo integral de la región.

Una visión que va más allá de la educación

Durante la actividad también se hizo un llamado a las autoridades locales y nacionales para fortalecer la coordinación interinstitucional y avanzar en soluciones concretas a los desafíos que aún enfrentan las familias de la comunidad reasentada.

Según se explicó, muchos de estos retos pueden ser abordados mediante una buena articulación de servicios públicos, programas sociales y proyectos productivos que permitan a los propios habitantes convertirse en protagonistas de su desarrollo.

Avanzar en esa dirección contribuiría significativamente a dignificar las condiciones de vida de las familias trasladadas desde un territorio históricamente fértil hacia un entorno que, pese a los avances alcanzados, continúa enfrentando importantes desafíos para su plena integración económica y social.